匚字旁的字有哪些，区字旁的字-橘子百科-橘子都知道

匚字旁的字有哪些，区字旁的字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人(rén)的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的(de)发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有(yǒu)的(de)是事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的(de)话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留(liú)下想像的(de)余地;有的人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情(qíng)所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来(lái);一(yī)般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习(xí匚字旁的字有哪些，区字旁的字):

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一天(tiān)见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成了(le)一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤匚字旁的字有哪些，区字旁的字头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自(zì)然(rán),同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。