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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”!复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(n复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思ù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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