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毁掉一个老师最好的办法

毁掉一个老师最好的办法 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

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河流大野犹嫌束下一(yī)句(jù)是什么作者,河(hé)流大(dà)野犹嫌束(shù)运用了什么修辞手法(fǎ)

  河流大野(yě)犹嫌束下一句是山(shān)入潼关不解平。

  出自谭(tán)嗣同的(de)《潼关》。

  这首(shǒu)诗(shī)是诗人十八岁时所(suǒ)作(zuò),为公元1882年(光绪八年)。

《潼(tóng)关(guān)》原(yuán)诗

  终(zhōng)古高云簇此城,秋风吹(chuī)散马(mǎ)蹄声(shēng)。

  河(hé)流大野犹嫌(xián)束,山入潼关(guān)不(bù)解平。

《潼(tóng)关》翻译

  自古以来高高云层就(jiù)聚集(jí)在这座雄关之上,秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。

  奔腾而(ér)过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束,从(cóng)华(huá)山进入潼关后更不知什么是坦平。

创(chuàng)作背景

  这首诗是诗(shī)人十八岁时(shí)所(suǒ)作,为(wèi)公(gōng)元1882年(光绪(xù)八(bā)年)。

  此年春,诗人从浏阳起身,往(wǎng)其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。

  途经潼关(guān),诗人被眼前雄伟壮丽的(de)景色所深(shēn)深吸引,由衷唱(chàng)出了这首赞美之歌。

谭嗣同简介

  个人简介

  谭嗣同(1865年—1898年),湖南浏阳人,中(zhōng)国近(jìn)代资产阶级著名(míng)的政(zhèng)治家(jiā)、思想家,维(wéi)新志士。

  少时师从(cóng)欧阳中鹄,后加(jiā)入维新(xīn)派。

  他主张中国要强盛(shèng),只有发展(zhǎn)民(mín)族工(gōng)商业,学习西方资产(chǎn)阶级的政治制度。

  主要成(chéng)就

  公开提(tí)出(chū)废科(kē)举、兴学校、开(kāi)矿藏、修铁(tiě)路(lù)、办工厂、改(gǎi)官制等变法维新(xīn)的(de)主(zhǔ)张。

  写文章抨击(jī)清政府的卖(mài)国投降政策(cè)。

  1898年参加(jiā)领导戊戌变法,失败(bài)后(hòu)被杀,年仅三十四岁,与杨(yáng)锐,刘光第,林旭,杨深秀和康广(guǎng)仁并称为“戊戌六君子”。

  人物评价

  国家(jiā)积弱当有(yǒu)勇士赴汤蹈火(huǒ),才能震撼国人,谭嗣同是明知(zhī)不可为而(ér)为之,是(shì)大义。

河(hé)流大野犹嫌束(shù)山(shān)入潼关(guān)不解平(píng)运(yùn)用了什么(me)修辞手(shǒu)法(fǎ)有什么作(zuò)用?

  这句是拟(nǐ)人的手法(fǎ),河流过大野,拟人的(de)写到河流像是有(yǒu)脾气一样(yàng)嫌弃被束(shù)缚一样(yàng)。

  这样透过壮阔险峻的背景(jǐng),就(jiù)把潼(tóng)关写活了。

  同时将写景(jǐng)与(yǔ)言情巧妙地结合起来,融(róng)进了诗(shī)人要求冲破约束(shù)的奔放情怀,是自我性格含(hán)蓄而又生动(dòng)的描绘。

  这里的诗人(rén)即高山、大河,高(gāo)山、大河即是诗人。

  因为诗人已把(bǎ)自己的精神(shén)投射到了高山、大河之上(shàng),在高度的审美愉悦中,诗人已与高数锋山、大河进入了同一状态,彼此相融(róng),浑然不分而这“犹嫌束(shù)”“不解平”的黄河,高山(shān),即(jí)是诗人傲岸不(bù)羁(jī)雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一(yī)切罗网(wǎng)、奋发昂(áng)扬的心(xīn)态的外化。

  扩展(zhǎn)资料(liào)

  此诗(shī)以雄健豪放(fàng)的笔触描绘了潼关一(yī)带山河的(de)雄伟壮阔(kuò),折射(shè)出诗人一种冲决一(yī)切罗网、昂扬进取的心态。

  诗的首(shǒu)句以一种远景式的遥望,展现(xiàn)潼关一带苍茫雄浑的气(qì)象。

  紧接(jiē)着,第(dì)二句以轻(qīng)捷、有力的笔调(diào),将“秋风”“马(mǎ)蹄声(shēng)”引入诗(shī)中,不但以(yǐ)听觉(jué)形象(xiàng)补充了前(qián)一句所造成的视(shì)觉形(xíng)象,进一步渲染出潼关一带独(dú)具的氛围,而且(qiě)打破了原(yuán)先(xiān)画面(miàn)的静态,给全(quán)诗增(zēng)添(tiān)了一(yī)种(zhǒng)动感。

  对于久处书斋(zhāi)的文弱书生来说,萧瑟秋(qiū)风也许是惹人伤感(gǎn)的凄凉(liáng)之物,但对胸怀大志,亦文亦(yì)武的诗人来说,秋风(毁掉一个老师最好的办法fēng)中那矫健的(de)马(mǎ)蹄声(shēng)却更能催动豪情。

  他(tā)在壮阔的天地间策马驰(chí)骋,感到欣喜(xǐ),感到痛快,腊亩(mǔ)感到精神(shén)上的极大(dà)的自由(yóu)。

  接(jiē)下(xià)来的三、四句,则转从河和(hé)山(shān)方面(miàn)来写。

  在前面那种状(zhuàng)态下(xià),诗人极目四望(wàng),眼前(qián)的自然景(jǐng)物也呈(chéng)现毁掉一个老师最好的办法出新(xīn)奇的姿(zī)态:那从群山中冲决而出的黄河,尽管已(yǐ)奔入辽阔(kuò)的平原(yuán),但仍嫌受束缚似的(de)在(zài)不断冲(chōng)击着河岸;而(ér)西轮毕森去的群山,虽然(rán)走向与(yǔ)黄(huáng)河相反,但仿佛也在力戒平坦(tǎn),一更比一峰高。

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