全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因(yīn)素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个(gè)细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺(quē)少其中同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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