说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)或(huò)事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòn河北保定技校排名，保定技校前十名g)的说明方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通过比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的(de)特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中(zhōn河北保定技校排名，保定技校前十名g)的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概念的(de)本(běn)质特征作(zuò)规(guī)定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某(mǒu)一个(gè)特(tè)点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不(bù)但节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些(xiē)事(shì)物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一(yī)目了河北保定技校排名，保定技校前十名(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的想法表示出将(jiāng)来会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　对事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物(wù)的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹(mó),使说明(míng)更具体(tǐ)生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)具体的解释说明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用）。

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