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颜元的教育思想思维导图，颜元(yuán)的教育(yù)思(sī)想(xiǎng)主张

　　颜(yán)元的教(jiào)育思想：1、培(péi)养目标：“实(shí)德实才之士”：颜元认为人才是治国安民的根本，而人才主要依靠学(xué)校教育来培(péi)养。

　　学校教育的培养目(mù)标是“实德实才(cái)之士”，即品德高尚、有真才实学的(de)经世致用人(rén)才。

　　“实(shí)德实才(cái)之(zhī)士”有两种(zhǒng)，一种是“上下粗精(jīng)皆(jiē)尽力求全”的通才，另(lìng)一种是“终身止(zhǐ)精一艺(yì)”的专(zhuān)门(mén)人才。

　　2、教育(yù)内(nèi)容：“实(shí)学”：把以“六艺”为(wèi)中心的“三事”、“六府”、“三(sān)物”作为教育内容，这就是颜元所谓的(de)“实学”。

　　同时，颜元(yuán)基于他“富国强兵”的政(zhèng)治理想，还提出教育(yù)要“兵农合(hé)一”“文(wén)武兼备”。

　　3、教(jiào)学方法：“习行”：“习性”，即学习(xí)与实践(jiàn)相结合。

　　第一，教学要联系实际，观察(chá)、练习，“躬行而(ér)实践之(zhī)”。

　　第二(èr)，反对静(jìng)坐读书、闭门读(dú)书和空谈理义(yì)，因为其脱(tuō)离实际，不能解决实际问(wèn)题还(hái)影响健康。

　　第(dì)三，并非排斥通(tōng)过读讲来学习知识，而是主张读书、讲学、习行(xíng)相结合。

　　第四，人什么是等量关系式，什么是等量关系四年级获得知识的目的在于(yú)“实行”和“实用(yòng)”。

　　4、“六斋”教学：颜元在(zài)自己规划的漳南书院中(zhōng)，陈设六(liù)斋，并规定了各斋(zhāi)具体(tǐ)教育(yù)内容(róng)，实行(xíng)“分斋教学”。

　　漳南书院的六斋分(fēn)别为文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学(xué)斋(zhāi)和帖括斋(zhāi)。

　　之所以暂设“理学斋(zhāi)”和“帖括(kuò)斋(zhāi)”，是(shì)为了(le)适应当时(shí)的(de)实(shí)际，等(děng)时机(jī)到了则关(guān)闭这两斋。

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