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大(dà)学专(zhuān)业分流(liú)什么(me)意思啊，什么叫大学专(zhuān)业分流

　　专业分(fēn)流是(shì)为了大学为(wèi)了施(shī)行按类(lèi)培养学生(shēng)而(ér)开(kāi)展的(de)工(gōng)作,学生在所属培养大类内(nèi)申请(qǐng),分流到某(mǒu)一具(jù)体专业,而后进入专业(yè)培养阶段的学习。

　　扩展资料很(hěn)多高校拓宽了招(zhāo)生口径，有(yǒu)些是按大类招生(shēng)，也有一些是将(jiāng)多个不同大类专(zhuān)业整合在一(yī)起招生的。

　　这些按宽口(kǒu)径(jìng)招收的学生(shēng)，入校后，前期接(jiē)受共通的.基础教育(yù)，后小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词期可(kě)按照高(gāo)校的相关(guān)规定在(zài)招(zhāo)生专(zhuān)业所涵(hán)盖的专业和专(zhuān)业方(fāng)向中再做进一(yī)步的(de)专(zhuān)业选择(zé)，也叫(jiào)专业分流(liú)，以实现(xiàn)专业教(jiào)育。

大学(xué)分(fēn)流(liú)是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　大学的分流主要就是(shì)先按(àn)照学科(kē)的总类或(huò)者大(dà)类进行招(zhāo)生，也就是(shì)高(gāo)校里比较相近或(huò)者相同的学(xué)科门(mén)类(lèi)，或者是通(tōng)院(yuàn)系进行的专(zhuān)业合(hé)并，轿圆扰以此进行(xíng)招(zhāo)生，而在学生入校以后(hòu)，经(jīng)过1—2年(nián)的基础培养(yǎng)以(yǐ)后，在(zài)根(gēn)据兴趣和双向选择的原则从而进行专业分流。

扩(kuò)展资料

　　 　　提(tí)高(gāo)效(xiào)率。

　　一(yī)般按照(zhào)“大类招生培养”主要就是可以(yǐ)克服(fú)由(yóu)于专业分化过细造成比较分(fēn)散的局面，还可(kě)以更好的发挥出院系在教学的过程(chéng)中相关作用(yòng)，以及有利(lì)于师资方面(miàn)和设(shè)备方面(miàn)的(de)资(zī)源能够(gòu)得到有效(xiào)合理(lǐ)的安排，从(cóng)而可(kě)以做到提高该院校(xiào)的(de)腔(qiāng)带整体(tǐ)的(de)办(bàn)学效(xiào)益。

　　 　　培养人才(cái)。

　　在提高效率的(de)前(qián)提就是(shì)培养人才，如(rú)果学院从“宽口(kǒu)径、厚基础”的培(péi)养要求出发(fā)，不进可以将专业的.覆盖性扩大(dà)，还(hái)能创造新的学科(kē)和(hé)课程体系，从而达到一种优(yōu)化人(rén)才(cái)的培养(yǎng)模式，尤(yóu)其是(shì)在当下的经济(jì)时闭旦代中，社(shè)会(huì)需要的就是各种人才能够(gòu)具(jù)备创(chuàng)新意识和能力(lì)的存在，最重要(yào)的就是能(néng)够有效的解决学生整体科目成(chéng)绩(jì)和整体(tǐ)素质参差不(bù)齐的情况，从而创造现下(xià)的(de)平衡状态。

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