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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造(zào)芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其(qí)面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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