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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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