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大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(广药董事长什么级别，广药集团董事长是什么级别fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学广药董事长什么级别，广药集团董事长是什么级别年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学(xué)生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培(péi)养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门(mén)课(kè)程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要(yào)点课(kè)程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在(zài)要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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