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  害(hài)群之(zhī)马(mǎ)原指损害马(mǎ)群的劣马。

  现比(bǐ)初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程方(fāng)损害(hài)社会或团体的(de)人(rén)。

  害(hài)群之马寓言故事(shì)的启(qǐ)示(shì)是(shì)对(duì)有损国(guó)家、团体(tǐ)、人民利(lì)益的团(tuán)体或个人,要及早发(fā)现、及早处理(lǐ)。

害群之马(mǎ)的寓言(yán)故事

  有一次(cì),黄帝(dì)要到具茨山去参见贤人大隗(kuí)。

  方(fāng)明(míng)、昌寓(yù)在座一左一右护卫,张若(ruò)、他朋在前边(biān)开路(lù),昆阍(hūn)、诙谐(xié)在车后侍从。

  他们来到襄诚田野时,迷失了方向,七位(wèi)圣贤都(dōu)走失(shī),找不(bù)到一个人指路。

  正(zhèng)好,他们遇到(dào)一个(gè)放马的(de)孩子,便问他:“你知道(dào)具茨山在哪吗?”孩子(zi)说(shuō):“知道。

  ”“那么你知道大隗住在哪里吗?”那孩子说:“知道”黄帝说(shuō):“这孩(hái)子真特(tè)别(bié)!他不光知道(dào)具茨山,还知道大隗(kuí)住在哪里。

  那么请问,你是否知道怎么(me)管理全国(guó)呢?”孩子(zi)说:“管理全国,就象初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程(xiàng)你们在野(yě)外邀游相(xiāng)同,只管前行(xíng),不(bù)要无事生非,把政事搞得太杂乱(luàn)。

  我前几年在尘(chén)世间游历,常(cháng)患(huàn)头昏眼光的缺点。

  有一位长(zhǎng)者(zhě)教道(dào)我说:“你要乘着阳(yáng)光(guāng)之车,在(zài)襄(xiāng)城的田野上邀游,遗忘尘(chén)世间的全(quán)部。

  现在我(wǒ)的(de)缺点现(xiàn)已好了,我又要(yào)开(kāi)端在苍茫(máng)世尘之(zhī)外畅游(yóu)。

  管(guǎn)理全国也应当(dāng)像这样,我(wǒ)想用不着我(wǒ)来说什么。

  ”黄帝说:“你(nǐ)说(shuō)的(de)太迷糊(hú)了,终究该怎样管理全国呢?”孩(hái)子(zi)推托不说。

  黄帝又持续诘问。

  那孩子(zi)说:“管(guǎn)理全国,和我放(fàng)马又有(yǒu)何(hé)不同呢?只要把损害(hài)马(mǎ)群的马驱赶出(chū)去就(jiù)行了。

  ”黄帝(dì)大受启示,叩(kòu)头行了大礼,称牧童(tóng)为(wèi)天师(shī),一再感谢(xiè),刚才(cái)脱离。

害群(qún)之马造句

  1.咱们(men)是一个(gè)联合的全体,不允许某些害(hài)群之(zhī)马在咱们(men)的全体(tǐ)里。

  2.这(zhè)位恶徒总是(shì)常(cháng)常打架(jià)捣乱,真是社会(huì)的害群之马。

  3.你还不改掉嗜赌陋俗,自(zì)以为是,真乐(lè)意(yì)被视作害群之马吗?

  4.说到(dào)朋友,在那么一大堆(duī)人里(lǐ)必(bì)定(dìng)有(yǒu)几个(gè)害群之马。

  5.校方预备铲除那些害群之马。

  6.对损害社会的害群之马,咱们决不(bù)能姑(gū)息。

  7.我们都(dōu)无法忍受这(zhè)个恶贯满盈的害群之马持续留在社区内(nèi)。

  8.害群之(zhī)马有必要清除,团体才干前进(jìn)。

  9.他(tā)常常乱丢(diū)垃圾惹事生非,社(shè)区的居(jū)民(mín)都把他当作害群之马(mǎ)。

  10.我觉得像他这(zhè)样(yàng)的害群之马就应该抓起来!

害(hài)群之马从(cóng)中得(dé)到的启示?

  害罩答群之(zhī)马

  【拼音】: hài qún zhī mǎ

  【解说(shuō)】: 损害马(mǎ)群的劣马(mǎ)。

  比(bǐ)方损(sǔn)害社会或团体的人(rén)。

  【成语故事(shì)】:

    传(chuán)说(shuō)黄(huáng)帝要到具茨山去(qù)参(cān)见一位(wèi)叫大隗的神。

  他遇到一个牧(mù)马儿童,就问(wèn):你知(zhī)道具茨山往哪走粗禅吗?牧童答(dá)到:知道。

  物凳慧黄帝感到这小孩不简单,就问他怎么(me)管理全(quán)国。

  牧童答到:管(guǎn)理(lǐ)全国跟牧马相同,只要(yào)去其害马者(除(chú)去害群之(zhī)马)就(jiù)行了。

  黄帝一听,急(jí)忙叩头称谢,称牧童为天师。

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