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香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及(jí)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什么(me)，文(wén)章(zhāng)结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相(xiān香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年g)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　。香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年p>

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文(wén)章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还(hái)要(yào)注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的(de)发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多(duō)余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句(jù)概(gài)括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情(qíng),同(tóng)时自己在(zài)写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文(wén)章结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们(men)来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开(kāi)头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的(de),都与这香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年篇文(wén)章的中心密(mì)不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的(de)完(wán)整性(xìng),那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。