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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既(jì)陈旧，又赋有生命力的(de)科学研(yán)讨办法。

　　不管哪(nǎ)一种(zhǒng)社会活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹(jì)都离不开各种文(wén)献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和(hé)个别生命(mìng)与知(zhī)道的有限(xiàn)性的对(duì)立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为一(yī)种思想办法，比较研讨贯穿于(yú)教育研讨的全过程。

　　不管在(zài)科学实验(yàn)的过(guò)程中，或是在理论(lùn)研讨(tǎo)中(zhōng)，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法(fǎ)

　　概括综合法(fǎ)的根本办法有两种。

　　一种是实(shí)例法，借(jiè)助于给(gěi)出(chū)的一组输入/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于一类(lèi)问(wèn)题的程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例的履行(xíng)轨(guǐ)道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科(kē)学理(lǐ)论(lùn)和实践(jiàn)的需求，提出规划(huà)，使用科(kē)学仪(yí)器(qì)和设(shè)备，在天然条件下，经过有意图有(yǒu)步骤地操(cāo)作(zuò)，依据(jù)调查、记载、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之(zhī)间的因果联系(xì)。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析(xī)法可以使人们对研(yán)讨目标的(de)知道进一步准确化(huà)，以便愈加(jiā)科学地提醒规则，掌握(wò)实(shí)质，理清联系，猜(cāi)测事物的发展趋势。