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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗(l九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示ǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(z九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示huǎn)。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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