颜元的教育思想(xiǎng)思维导图，颜元的(de)教(jiào)育思想主张(zhāng)是(shì)颜元的教育思想(xiǎng)：培养目(mù)标：“实德实才之士”：颜元认为人才是治国安(ān)民的根本，而人才主要(yào)依靠学(xué)校(xiào)教育来培养(yǎng)的。

　　关于颜元(yuán)的教(jiào)育思想思维(wéi)导图，颜元的教育思想主张以及颜元(yuán)的教(jiào)育思想思维导图，颜元的教育思(sī)想对现代教育(yù)的启示，颜元的教育思想主张，颜元的教育思(sī)想简答题，颜元的教育思(sī)想背诵口诀(jué)等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

颜元的教育思想(xiǎng)思(sī)维导(dǎo)图，颜元的(de)教育思(sī)想主张

　　颜(yán)元的教(jiào)育思想：1、培养目标：“实德实(shí)才之(zhī)士”：颜元认(rèn)为人才是治(zhì)国安民(mín)的(de)根(gēn)本，而人才主要(yào)依靠学校教育(yù)来培养。

　　学校(xiào)教育的培养目标是(shì)“实(shí)德实才(cái)之士(shì)”，即(jí)品德高尚、有真才实学(xué)的经世致(zhì)用人才。

　　“实德(dé)实才之士”有两种，一(yī)种是“上下粗精皆尽力求全”的通才(cái)，另一种是“终身止(zhǐ)精一艺”的专门人才。

　　2、教育(yù)内容(róng)：“实学(xué)”：把以“六艺(yì)”为中心(xīn)的(de)“三事”、“六(liù)府”、“三(sān)物”作为教育内容(róng)，这就是(shì)颜元所谓的“实(shí)学(xué)”。

　　同时，颜元(yuán)基于他(tā)“富国强兵”的政(zhèng)治理想，还提出教育要“兵农合一(yī)”“文武兼备”。

　　3、教(jiào)学方法：“习(xí)行(xíng)”：“习性”，即学习与(yǔ)实践相结(jié)合。

　　第一，教(jiào)学要联(lián)系(xì)实际，观(guān)察、练习，“躬行而(ér)实践之”。

　　第二，反对静坐读书、闭(bì)门读书和空谈理义，因为其脱离实际，不能解决(jué)实际(jì)问题(tí)还(hái)影响(xiǎng)健(jiàn)康(kāng)。

　　第三(sān)，并(bìng)非排斥通(tōng)过读讲(jiǎng)来学习知(zhī)识，而是主张读书(shū)、讲(jiǎng)学、习(xí)行相结合。

　　第四，人获得知识的目(mù)的在于“实行”和“实用”。

　　4、“六斋”教学：颜元(yuán)在自己规划的漳南书院中，陈设六斋，并规(guī)定(dìng)了各斋具(jù)体教育内容，实行“分斋教学”。

　　漳南书院的六斋分(fēn)别为(wèi)文事斋、武备斋(zhāi)、经史斋、艺能(néng)斋(zhāi)、理学斋和(hé)帖(tiē)括斋。

　　之所(suǒ)以暂(zàn)设“理学斋”和“帖括斋”长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的='color: #ff0000; line-height: 24px;'>长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的，是(shì)为了适应当时的实际，等时机(jī)到了则(zé)关闭这(zhè)两斋。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的