全因素(sù)速写是怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片是全(quán)因素速写的。

　　关于全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片以(yǐ)及全因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写的概(gài)念，全(quán)因素速写图(tú)片，全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是什么意(yì)思，全(quán)因素素描(miáo)步骤解(jiě)析(xī)等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的(de)指导下(xià)全(quán)面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了(le)它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接