闲游的意思闲游的反义词是什么-橘子百科-橘子都知道

闲游的意思闲游的反义词是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn闲游的意思闲游的反义词是什么)明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反映千变(biàn)万化的(de)客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的(de)、状物的(de)种种类别,因(yīn)此(cǐ),文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你闲游的意思闲游的反义词是什么(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成(chéng),又(yòu)给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有的人(rén)写文章时(shí)充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文(wén),和(hé)文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处集(jí)中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么(me)要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没(méi)有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。