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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞(wǔ)刀(dāo)华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不(bù)生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大(dà)概(gài)是(shì)物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测在仙台(tái)受优待的原(yuán)因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生(shēng)在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就(jiù)是(shì)希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的医学(xué)传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的(de)眼里和心里是(shì)伟大的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表达了(le)对藤野(yě)先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未出(chū)现，不过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表(biǎo)现了作者(zhě)对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使他失(shī)望(wàng)，便连信(xìn)也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然(rán)是半(bàn)殖民地半封建社(shè)会的现(xiàn)状的失(shī)望和不(bù)满(mǎn)，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的关心和(hé)期望，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前(qián)表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从(cóng)小处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住(zhù)在监(jiān)狱旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个(gè)市(shì)镇，并(bìng)不(bù)大，天(tiān)冷得利害，还没有(yǒu)中国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会(huì)干事(shì)到我寓里来了，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他(tā)们，却(què)只翻检了一通(tōng)，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第(dì)一(yī)句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是每看一(yī)片都有的，但(dàn)在我，这一声却特别听(tīng)得(dé)刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也何(hé)尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我(wǒ)的意(yì)见却(què)变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和(hé)我不相干，然而好(hǎo)意难(nán)却(què)，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文(wén)学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现名古屋(wū)大学(xué)）的(de)藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位(wèi)日本学者，并模桥且(qiě)同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时的日本(běn)人对(duì)中国人民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧视(shì)，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作(zuò)此文(wén)予以(yǐ)怀念藤(téng)野先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集《朝花(huā)夕拾》。

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