小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式(shì)是反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调(diào)，增强语气(qì)或语势(shì)的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格(gé)式整(zhěng)齐(qí)有序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特征，使人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让句(jù)子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感情或某种行为(wèi家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译)，连续(xù)两次以上使用同一词语，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先(xiān)生在这(zhè)里多(duō)次使(shǐ)用“沉(chén)默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要(yào)连续两次以上使用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的(de)！核桃树原(yuán)来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪(xuě)走着(zhe)，就(jiù)像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”，表明了(le)香雪(xuě)此时(shí)的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的(de)强调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧(cuī)残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代(dài)凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话(huà),交流(liú)情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(le)(的情(qíng)感(gǎn))，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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