一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两-橘子百科-橘子都知道

一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提(tí)出(chū)中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出(chū)中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应文(wén)章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容(róng)的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的(de)是(shì)事情写完了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结(一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两jié)尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。