重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于重修的是不(bù)是更好过(guò)以及重修的是不是(shì)更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是(shì)怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问题(tí)，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的。<翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音/p>

　　大学重修是(shì)和重生(shēng)一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头(tóu)上(shàng)这(zhè)门(mén)课，并(bìng)从头考(kǎo)试(shì)称(chēng)为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳(nà)这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同学在(zài)期末考试中有多(duō)科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周给(gěi)予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的(de)是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句(jù)中(zhōng)作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联(lián)系(xì)不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的(de)于多(duō)用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明在(zài)翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学(xué)挂科了，需求(qiú)翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音补考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教(jiào)师知道有你这号人在他那(nà)里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐明自(zì)己为什(shén)么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙，平常(cháng)成果不给(gěi)的话(huà)就不去上(shàng)课(kè)了吧(ba)，多花(huā)时刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程(chéng)，自(zì)学反(fǎn)而更简单经过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时(shí)分能够看看我国大学(xué)生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大(dà)四根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分应该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不(bù)要(yào)觉得重修就(jiù)低人一等(děng)，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩(hái)子(zi)！

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