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广西属于南方还是北方朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。著(zhù)名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于(yú)南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘(hóng)扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博(bó)大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自(zì)己教(jiào)育实(shí)践的(de)基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事(shì)，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教事的小学教育(yù)不(bù)同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代(dài)教育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容。