小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的(de)作用和表达(dá)效(xiào)果答题格(gé)式是反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调(diào)，增强语气(qì)或语势的。

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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达(dá)作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人(rén)如(rú)见其形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据(jù)表达需要，有(yǒu)意(yì)让句(jù)子或词(cí)语重(zhòng)复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方(fāng)法，反(fǎn)复就(jiù)是(shì)为了强调某(mǒu)种意(yì)思，突(tū)出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复(fù)使用(yòng)某些词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或(huò)某种行(xíng)为，连续两次以上使用同一词语，达到(dào)强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中(zhōng)爆(bào)发(fā)，就在(zài)沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用(yòng)“沉(chén)默(mò)”一词，表达(dá)自己对(duì)政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结(jié)构安排(pái)的需要(yào)，要连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次(cì)反复使用“原来是这(zhè)样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式

　　反复(fù):突出思想,强(qi中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022áng)调情感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表(biǎo)现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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