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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么母高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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