大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国(guó)内(nèi)首先(xi翼年代记和百翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗ān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学(xué)生学(xué)习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的(de)结业总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育(yù)环节的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的(de)最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品(pǐn)德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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