音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问(wèn)什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代(dài)和(hé)来源地(dì)的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是(shì)汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本(běn好好记住我在你体内的感觉)固(gù)有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着好好记住我在你体内的感觉相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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