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音读训(xùn)读的(de)解释是什么,音读训读的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训(xùn)读?答简(jiǎn)单来说,每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的读音,按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时(shí)候(hòu)的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传入(rù)的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不(bù)同,大致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

  的发(fā)音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

  有不少(shǎo)汉字具有两

  2000克是多少斤 2000克等于多少公斤种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(ài2000克是多少斤 2000克等于多少公斤)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式,是(shì)使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和义,不采(cǎi)用(yòng)汉语的(de)音。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法,是(shì)由(yóu)于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

  每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存(cún)在,充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于和训(日本的(de)训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

  现(xiàn)如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外,日常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训读。

  “串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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