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苹果x多重朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代(dài)，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家(jiā)先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú苹果x多重)自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)并(bìng)潜(qián)心程朱(zhū)理学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜心(xīn)治(zhì)学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人(rén)苹果x多重才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人教育(yù)经验(yàn)和自己教(jiào)育实(shí)践的基础(chǔ)上，基(jī)于对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为主，苹果x多重及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。