句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是(shì)句型混杂(zá)的(de)意思是：把两个句子放在(zài)一个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合(hé)句。

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　　将两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构混合在一个(gè)表达式中，会造(zào)成句子结构(gòu)的(de)混乱和语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合(hé)在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句型(xíng)和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一起的(de)，而半(bàn)转现象是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错误的案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的根本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原因是(shì)党风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工(gōng)外，清(qīng)华大学等15年(nián)历史的大学的师生(shēng)和(hé)科技工作者(zhě)也(yě)参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的(de)师生和(hé)科技(jì)工作者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这(zhè)种结构(gòu)，有(yǒu)时他(tā)想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结(jié)构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个(gè)句子的(de)结构(gòu)是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被用作另一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说(shuō)了一(yī)半时(shí)间，突(tū)然又(yòu)开(kāi)始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半(bàn)句(jù)主语以外的成分作为(wèi)后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型(xíng)是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达式中，结果造成语句结(jié)构混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子(zi)结(jié)构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既(jì)想用(yòng)这种句式(shì)，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式放在一起说(shuō)，半截(jié)转向的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用(yòng)这种(zhǒng)结构(gòu)，时(shí)而要(yào)用(yòng)那种结(jié)构，结果两(liǎng)种结(jié)构都用了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前(qián)进(jìn)的(de)，这是(shì)由于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因(yīn)影响所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起形成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结(jié)构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了(le)一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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