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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经毁掉一个老师最好的办法”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实(shí)际(jì)情况，来(lái)选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，毁掉一个老师最好的办法加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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