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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出(chū)的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的(de)时(shí)候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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