小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作(zuò雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)用和表达效果答题格式(shì)是反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)分别是(shì)：一、作(zuò)用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果，反复的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式(shì)

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据(jù)表达需要，有意让(ràng)句子或(huò)词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特(tè)意重复使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或(huò)某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一词(cí)语，达(dá)到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构(gòu)安排的需要，要连续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来(l雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间ái)是(shì)这样的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一次认出养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头(tóu雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)的(de)一大段。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出(chū)思想(xiǎng),强(qiáng)调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的(de)事物特(tè)征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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