全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思p>

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的(de)退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思)中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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