音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个(gè)汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代(dài)和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发(fā)音(yīn)已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾(崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本万叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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