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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下(xià)来。华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约p>

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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