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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的(de)，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导write的过去分词怎么用，write的过去分词英语上(shàng)的(de)失误，还(hái)有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解(jiěwrite的过去分词怎么用，write的过去分词英语)释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些(xiēwrite的过去分词怎么用，write的过去分词英语)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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