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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成(chéng)绩(jì)。