重修的是不(bù)是更(gèng)好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在(zài)这(zhè)里作介(jiè)词(cí)的。关(guān)于重修的是(shì)不是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的是不是更好过，重(zhòng)修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以下的日(rì)子常识：

重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这(zhè)门课(kè)，并从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高(gāo)校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试(shì)中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考(kǎo)期(qī)间(jiān)把不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业前的(de)最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必(bì)定要让教师知道(dào)有你(nǐ)这号人在(zài)他那里重(zhòng)修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自(zì)己为什么会重修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必定要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问候重修(xiū)的(de)成果(guǒ)构成：有的课程是没有(yǒu)平常(chá环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语ng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单(dān)经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的课程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大(dà)四(sì)根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了(le)，你注(zhù)定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不(bù)要觉(jué)得重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的(de)时分(fēn)，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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