音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和5k是多少钱 5k是什么意思韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)5k是多少钱 5k是什么意思再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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