生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代(dài)汉语是这(zhè)句话(huà)的意思为(wèi)生在我前面(miàn)，他(tā)懂得道理(lǐ)本来就早于(yú)我(wǒ)的(de)。

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生(shēng)乎吾前(qián)其闻(wén)道也(yě)固先乎吾(wú)翻译句式(shì)，生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固先乎吾翻(fān)译成现代汉语

　　出自韩愈的《师说(shuō)》，本(běn)文中，小编整理了这篇文言文的相(xiāng)关知识，快来(lái)看(kàn)被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗看吧！

　　《师说》大约(yuē)是作者于贞元十七年(nián)至十八年（公(gōng)元801—公元802年(nián)），在京任国子监四门(mén)博士时(shí)所作(zuò)。

　　作(zuò)者到国子监上任(rèn)后，发现科场(chǎng)黑暗(àn)，朝政腐败，吏(lì)制弊端(duān)重重，当时的上层社会，看(kàn)不(bù)起教书之人。

　　在(zài)士大(dà)夫阶(jiē)层中(zhōng)存在着既不愿求师，又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们(men)在“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说》大约是作者于贞(zhēn)元十七(qī)年至十八(bā)年（公元801—公元802年(nián)），被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗在京任国子监四门博士时(shí)所作。

　　作者(zhě)到国子监上任(rèn)后，发现科(kē)场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时(shí)的上层社会(huì)，看不起教书之人。

　　在(zài)士(shì)大夫(fū)阶层(céng)中存在着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念。

　　作者借用回答李(lǐ)蟠(pán)的提问撰写(xiě)这篇(piān)文章，以(yǐ)澄(chéng)清人们(men)在“求师”和“为师”上的模糊认识。

生乎(hū)吾前其闻道(dào)也固先乎(hū)吾是什么句(jù)式

　　“生(shēng)乎吾前，其闻道(dào)也(yě)固先乎吾”这(zhè)句话中有两处介宾结构状语后置。

　　1、生乎吾前(qián)：在我之前出生(shēng)。

　　将(jiāng)“带郑乎吾前（在我(wǒ)之(zhī)前）”这个(gè)状(zhuàng)语(yǔ)放在谓语动(dòng)词(cí)“生（出生(shēng)）”的后(hòu)面(miàn)，是(shì)文言文常见(jiàn)的(de)“状语余行局后置”。

　　2、先(xiān)乎吾：比(bǐ)我早(zǎo)。

　　同样是(shì)将“乎(hū)吾（比我）”这个(gè)状语放在谓语形容词“先(xiān)（早）”的后(hòu)面(miàn)。

　　文言文的状(zhuàng)语并不是一定要(yào)后置的(de)，但是(shì)，有一种状语(yǔ)必定后置，那就是介宾结构作状语(yǔ)。

　　我(wǒ)们(men)知道，状(zhuàng)语是用来修饰、限制谓语动词或形容词的，表示谓语(yǔ)中心词的状态、方式、时间、处(chù)所或程度。

　　表示状态(tài)、程度时，一般不需要(yào)用(yòng)介(jiè)词(cí)“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可以。

　　但表(biǎo)示方(fāng)式、时(shí)间、处所时(shí)，往往需(xū)要(yào)用介词来引入(rù)对(duì)象，如“在(zài)哪里”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是(shì)介词，后面是介词引(yǐn)入的(de)对象，属于介词的宾(bīn)语。

　　竖让这(zhè)样(yàng)的结构叫“介(jiè)宾结(jié)构”。

　　文言(yán)文凡是(shì)介宾结构都要放在谓(wèi)语中心(xīn)词的后面。

　　乎，作介词时，意(yì)义相当于：于、在(zài)。

　　其(qí)实(shí)，现代汉语也(yě)有状语(yǔ)后置的情况，例如问(wèn)题中的例子，也可以说成(chéng)“生在(zài)我(wǒ)之前”；“早(zǎo)于我”。

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