朝花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句好段摘抄大(dà)全是《藤野(yě)先生》回忆(yì)了在(zài)日本东(dōng)北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的怀念之(zhī)情(qíng)的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末(mò)语气(qì)的罢合用，以诙(huī)谐的(de)口气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是(shì)希望中国(guó)有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野(yě)先(xiān)生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实并未出现，不(bù)过是作(zuò)者想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的(de)怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失(shī)望(wàng)，便连(lián)信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国依然(rán)是半殖民地(dì)外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏半封建(jiàn)社会(huì)的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而也觉得(dé)无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人(rén)民的关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣(yī)服包(bāo)了(le)头脸，只留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是一(yī)个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人(rén)的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在那(nà)时(shí)那地(dì)，我(wǒ)的意见却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人(rén)的(de)饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也只(zhǐ)得(dé)别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀(huái)着寻求救(jiù)国救(jiù)民真理的(de)理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文(wén)学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学校（现名古屋大(dà)学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识(shí)了这位(wèi)日本学者(zhě)，并模桥且同他建(jiàn外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏)立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主(zhǔ)义影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自(zì)己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念(niàn)藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散文(wén)集《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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