小学六种说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用，六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用(简短)是六种常(cháng)用说明(míng)方法分别(bié)是举例子、引(yǐn)资(zī)料、作比(bǐ)较、列数字、分类(lèi)别(bié)、打比方的(de)。

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小学六种说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用，六种说明(míng)方(fāng)法及作用(简短)

　　举例子的(de)作用是使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　1、举例(lì)子

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解，具(jù)体(tǐ)地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的(de)内(nèi)容更充实具琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗体，更具说服(fú)力(lì)，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引资料的(de)范围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性。

　　引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意。

　　引用(yòng)故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或不(bù)同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗(shì)异(yì)类(lèi)相比(bǐ)，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗确(què)无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映(yìng)事(shì)实情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确(què)性，准确地说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　5、分类别

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　6、打比方(fāng)

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和(hé)生动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻、和(hé)借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

小学(xué)六种说(shuō)明方法及作用

　　小学的六种说明(míng)方法(fǎ)及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通(tōng)过列举有代表性的、恰(qià)当(dāng)的(de)事例来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思更明确，使说明的对(duì)象更生(shēng)动形象，便于读者理解。

　　例句：我国名(míng)胜古迹十分多(duō).诸(zhū)如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉(lā)等。

　　2、列数字。

　　从数量上(shàng)说(shuō)明事物特征或事理的方(fāng)法。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字，也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)说明对象的特点更加精确、科学令人信服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年间竟(jìng)决口1500多次，改道26次(cì)，给两岸人民带来了深重的(de)苦难。

　　黄河是世界上(shàng)含沙量最大的大河，其含沙量(liàng)相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明(míng)文中斗老镇将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象等(děng)加以比较来说(shuō)明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　作用：突出强调事物(wù)的某(mǒu)种(zhǒng)特征(zhēng)。

　　例句：黄(huáng)河是世界上含沙(shā)量最大的大河，其含(hán)沙量相当于长(zhǎng)江的68倍(bèi)。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通(tōng)过(guò)比喻(yù)的修辞手法来说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的一种(zhǒng)说明方法。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

　　例句：人们都说，黄河(hé)是中华民族的(de)摇(yáo)篮。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说明事物的(de)特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)，这种(zhǒng)说明方法叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征(zhēng)条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可以分(fēn)为两大类：一类是(shì)须鲸，没有(yǒu)牙齿；一(yī)类是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言对(duì)事物的(de)本质特征作概括的说(shuō)明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：科学准确地(dì)解(jiě)释空粗说明对(duì)象的内涵,使(shǐ)说明更严密(mì)，更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句(jù)：两(liǎng)组对边分别平行的(de)四边形叫平行四边形(xíng)。

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