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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(s水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼hǐ)用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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