提高幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅双修是指什么意思，双修是怎么进行的(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确(què)的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩(hái)子有总意双修是指什么意思，双修是怎么进行的(yì)识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习(xí)，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生活活(huó)动等。

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