大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么是(shì)学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判(pàn)学生在大(dà)学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量(liàng)，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生(shē快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了ng)每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规则(zé)的(de)最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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