小学六种说明(míng)方(fāng)法及(jí)作用(yòng)，六种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用(yòng)(简短(duǎn))是六种常用说(shuō)明(míng)方法(fǎ)分别是举例子、引资料、作比(bǐ)较(jiào)、列数字、分类别(bié)、打比方的。

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小学六(liù)种说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)，六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(简短)

　　举例子(zi)的作(zuò)用(yòng)是使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说(shuō)明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引资料的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　引用古(gǔ)诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画意。

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者是人们(men)比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可(kě)以是同类相比，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用列(liè)数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对不(bù)能用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有可靠(kào)的根据(jù)，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字的方(fāng)法进行说明，既能(néng)准确客观地反映事(shì)实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性(xìng)，准确地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　5、分类别(bié)

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不(bù)易(yì)说清(qīng)楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两(liǎng)种不(bù)同(tóng)事(shì)物之间的(de)相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻、和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂。

小学六种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及作用

　　小(xiǎo)学的六种说(shuō)明方法及作用如下(xià)：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性的、恰当的事例来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思更明确，使说(shuō)明的对象更(gèng)生动形象，便于读者(zhě)理解。