提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们(men)感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给领略的意思予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩(hái)子从听到故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方(fāng)，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子(zi)完成任务(wù)时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会(huì)记忆的领略的意思更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们(men)记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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