句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型(xíng)混杂(zá)的(de)意(yì)思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子应该(gāi)结束的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么(me)意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句(jù)法结构混(hùn)合在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在(zài)一个句子(zi)中，使句子结构混乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时使(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起的，而(ér)半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这(zhè)个(gè)明显错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到公正判(pàn)决的根本原(yuán)因，是(shì)党的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职员(yuán)工外，清华(huá)大学(xué)等15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和(hé)科技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科(kē)技(jì)工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往(wǎng)往表现为(wèi)句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构(gòu)，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构都(dōu)被(bèi)使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构(gòu)是完整(zhěng)的(de)，但它(tā)的最后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。