蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子-橘子百科-橘子都知道

蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于(yú)音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释以及(jí)音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读训读的解释和意思，音读训(xùn)读的解释，音读训(xùn)读对照表，音读和训读是什么意思等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识：

音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释

　　问什么是音读？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时(shí)代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字<蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子/p>

　　的(de)发音已经(jīng)有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是(shì)使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些(xi蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子ē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。