戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班-橘子百科-橘子都知道

戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班章结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么以及(jí)文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在(zài)内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备(bèi)严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观(guān)事(shì)物的文章形(xíng)式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么(me)不在(zài)戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意(yì)思(sī)已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文(wén)章的(de)完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了一(yī)篇结(jié)戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。